深化产教交融、促进校企协作，是职业教育开展的必经之路。但是，单个职校把学生实习当作一门生意来做，把实习学生当成廉价劳作力向企业输出。近来，江苏一技师学院有学生向外界反映，校园逼迫学生到指定工厂实习，不然就不给发毕业证。

  “卖猪仔”这个词，我们听说过没有？旧时，广东人把诱骗人口出洋做苦工称作“卖猪仔”。后来，也指那些半路转卖乘客、从中赚差价的行为。江苏这家技师学院的做法，像不像“卖猪仔”？从相关新闻报导来看，这家技师学院确有这种嫌疑。无论是校园学生、工厂工人，仍是劳作中介，都表明校园从中赚取了“人头费”。无利不起早，要不是沾上一个“钱”字，校园恐怕也不会如此冷若冰霜，拿毕业证来挟制学生。

  3年前，《人民日报》就曾报导过，山东一高校学生在交际渠道宣布求助信，反映“被校园逼迫实习”“一天要干13个小时”“不实习没有毕业证”等问题。这说明把实习学生当廉价劳作力现已不是一两天的事了。更有甚者，据一份查询显现，一些校园以较高的价格将学生“卖”向商场，从中牟利。企业也以“实习”的名义，以更低价的薪酬运用劳作力。可见，这现已不是单个现象了。

  “工学替换”和“顶岗实习”都是“好经”。一份合格的实习，既能将理论知识有用转化为实践技术，又能协助学生提前完成从职校学生到技术工人的身份改变。学生得到了训练，校园完成了教育使命，企业缓解了用工荒，多方完成了共赢。但是，一旦被“歪嘴和尚”念歪，就变得不和谐了。将实习学生当作廉价劳作力，危险多多。其一，岗位与专业不匹配，又缺少师傅现场辅导，起不到实习的作用；其二，劳作强度大、作业超时，有些实习学生每天作业12小时，周末无双休，违反“不得组织学生加班和夜班”的相关规定；其三，收入偏低，学生收入连小时工都比不上。其四，在“工学替换”中，“工”的时刻过长，挤占了“学”的时刻，影响了“学”的质量。

  单个职校以产教交融、校企协作之名，行“卖猪仔”之实，不只违反了实习的初衷，更损害了学生的正当权益，与国家全力开展职业教育的准则相违背。“以人为本，高端定位，需求榜首，服务诚信”是江苏这家技师学院的办学理念，从学生实习中都要榨出一点“油”来，谈什么“以人为本”？昨天上午，江苏省人社厅已派出作业组赶赴该校查询。如查实确有此事，要进行严厉问责，以儆效尤，而不只仅是通报整改、亡羊补牢完事。 （练洪洋）